PENGGUNAAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI STRUKTUR ATOM

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab permasalahan, Pertama, bagaimanakah aktivitas guru dalam Penggunaan Inquiry Based Learning untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar materi Struktur Atom di Kelas X IPA SMA Negeri 1 Belawang Tahun Pelajaran 2022/2023. Kedua, bagaimanakah aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan Inquiry Based Learning pada materi Struktur Atom. Ketiga, Bagaimanakah hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan Inquiry Based Learning untuk pada materi Struktur Atom. Model inquiry didefinisikan sebagai suatu rangkaian kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki masalah secara sistematis, kritis, logis, dan analisis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuan mereka dengan rasa percaya diri. inquiry juga proses mendefinisikan dan menyelidiki masalah-masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, menemukan data, dan menggambarkan kesimpulan masalah-masalah tersebut. Penelitian ini menggunakan 2 siklus,  siklus  I,  dan  siklus  II. Setiap  siklus tersebut terdapat 2 peertemuan, dan setiap pertemuan memiliki 4 tahapan, yakni Perencanaan, Perlakuan,  Pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pada aktivitas guru, dimulai dari pertemuan I pendidik memperoleh skor 17 kemudian pada pertemuan II meningkat dengan perolehan skor 19. Pada pertemuan III kembali terjadi peningkatan dengan capaian skor 21, dan terakhir pada pertemuan IV mencapai skor 22. Pada Aktivitas siswa di pertemuan I sebesar 50% Hal ini diperbaiki pelaksanaannya oleh pendidik sehingga pada pertemuan II mengalami peningkatan menjadi 70%, Hal ini juga teradi pada pertemuan III meningkat mencapai 80%, dan pada pertemuan IV  meningkat menjadi 85%. Sedangkan ketuntasan hasil belajar, di Pertemuan I menempatkan 70%, pada pertemuan II mencapai 75%, kemudian pada pertemuan III menjadi 85%, dan pada pertemuan IV menjadi 85%.

Kata Kunci : Model Atom, Inquiry Based Learning