PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION (DI) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TEOREMA PHYTAGORAS PADA SISWA KELAS VIII B MTSN 1 TAPIN

Abstract

Tujuan penelitian adalah mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam peningkatan hasil belajar siswa pada materi Theorema Phytagoras dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction (DI). Responden Penelitian adalah siswa kelas VIII B MTsN 1 Tapin dengan jumlah siswa 27 orang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan kualitas aktivitas guru yang pada siklus I pertemuan 1 mencapai skor 60,00 dengan kriteria cukup baik kemudian meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 70,00 dengan kriteria baik dan meningkat lagi pada siklus II Pertemuan 1 mencapai skor 95,00 dengan kriteri sangat baik. Aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 mencapai skor 62,96% dengan kriteria cukup aktif kemundian meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi 77,78% dengan kriteria aktif dan meningkat lagi pada siklus II pertemuan 1 mencapai persentase 100% dengan kriteria sangat aktif  dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dilihat dari ketuntasan klasikal pada siklus siklus I pertemuan 1 ketuntasan 59,26% kemudian meningkat pada siklus I pertemuan 2 menjadi ketuntasan 74,07% dengan kriteria baik dan meningkat lagi pada II Pertemuan 1 mencapai ketuntasan 100%.

Kata Kunci : Direct Instruction, Teorema Phytagoras