Implementasi Permainan “Siapa Saya” dalam Pembelajaran Terarah untuk Meningkatkan Pemahaman Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 002 Rinding Berau

Abstract

Ada kecenderungan bahwa pembelajaran yang disertai perrmainan akan mampu mengatasi kejenuhan dalam belajar. Permainan yang dimaksud adalam permainan yang mampu meningkatkan kerjasama, berpikir cepat, meningkatkan daya khayal dan lain sebagainya. Hal ini yang menjadi landasan pemikiran dalam penelitian ini, yakni bagaimanakah dampak permainan “Siapa Saya” dalam pembelajaran terarah terhadap penguasaan pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ?

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 002 Rinding Berau. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (65,63%), siklus II (75,00)

Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa permainan “Siapa Saya” dalam Pembelajaran Terarah berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Peserta didik SDN 002 Rinding Berau, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPS.