IMPLEMENTASI SUPERVISI KOLABORATIF DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PPPK DI SD SN PELAMBUAN 4 BANJARMASIN

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan, pertama,  bagaimana implementasi Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PPPK di SD Standar Nasional Pelambuan 4 Banjarmasin. Kedua, apakah menggunakan Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PPPK di SD SN Pelambuan 4 Banjarmasin. Pendekatan supervisi kolaboratif merupakan salah satu pendekatan supervisi yang dapat digunakan oleh kepala sekolah secara kolegial, bersifat mendampingi dan kemitraan dalam membimbing/ memfasilitasi guru agar dapat melaksanakan tugas profesionalnya. Karakteristik pendekatan supervisi kolaboratif dalam pembimbingan terhadap guru menempatkan kepala sekolah sebagai rekan kerja, kedua belah pihak berbagi kepakaran, curah pendapat, diskusi, presentasi dilaksanakan dengan terbuka dan fleksibel serta memiliki tujuan jelas, membantu guru berkembang menjadi tenaga-tenaga profesional melalui kegiatan-kegiatan reflektif. Prinsip-prinsip pada pendekatan supervisi kolaboratif terdiri dari: Kolaboratif, Kolegial, Kemitraan, Terbuka, dan Fleksibel. Hasil penelitian didapatkan rataan kompetensi dari setiap observasi pasca supervise mengalami peningkatan. Di mulai dari pasca supervise I dengan rataan kompetensi 3,13. Kemudian pasca supervise II rataan kompetensi sebesar 3,19. Untuk pasca supervise III dengan nilai rataan 3,28 dan  pasca supervise IV nilai rataannya sebesar 3,44. Selain itu, pada setiap akhir pasca supervise terjadi peningkatan terhadap persentase kompetensi professional guru, pada pasca supervise I kompoten sebesar 58,33% dan meningkat menjadi 83,33% pada pasca supervise IV. Hal ini telah mencapai indikator keberhasilan secara klasikal yang telah ditetapkan yaitu 82,00%.

Kata kunci:  Supervisi Kolaboratif, Profesional Guru