IMPLEMENTASI BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM UPAYA SISWA MENGIDENTIFIKASI POTENSI DIRI PADA KELAS X SMK NEGERI 3 BANJARMASIN

Abstract

Setiap individu memiliki kebutuhan untuk berkembang. Dalam proses perkembangan tersebut individu seringkali menemukan hambatan sehingga memerlukan bantuan dalam mengenali diri berupa potensi yang dimiliki dan mengembangkannya. Berdasarkan hal tersebut, guru Bimbingan Konseling (BK) memiliki peranan yang krusial dalam memberikan upaya kepada setiap siswa yang ingin mengaktualisasikan potensinya. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan tindakan bimbingan konseling (PTBK) dengan subjek siswa kelas X SMK Negeri 3 Banjarmasin.

Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, menggunakan instrument berupa perangkat pemberian layanan, lembar observasi keaktifan siswa, dan angket penilaian respon siswa pasca pemberian layanan dengan strategi bimbingan kelompok berbasis multiple intelligences.

Dari tindakan yang telah dilaksanakan, hasil yang didapatkan adalah (1) melalui siklus tindakan bimbingan konseling dapat ditemukan langkah-langkah implementasi bimbingan kelompok berbasis multiple intelligences dalam memberikan upaya kepada siswa agar mengidentifikasi potensi dirinya. Tahapan tersebut berupa perencanaan dalam membuat format perangkat bimbingan kelompok yang menstimulus perkembangan kecerdasan majemuk dengan materi yang berkaitan dengan potensi diri dan mengembangkannya. (2) dari 2 siklus yang dilakukan terdapat peningkatan persentase angka rata-rata 50,88% untuk keaktifan siswa selama pemberian layanan sehingga dari keaktifan tersebut, siswa dapat memaknai materi yang diberikan. Begitu juga dengan instrument penilaian yang menunjukkan angka peningkatan sebesar 26,32%.

Kata Kunci : bimbingan kelompok, multiple intelligences, potensi diri.